霎时，宇背下的剧情和台词犹如走灯一样在脑海中闪过。各织的思绪在心里犹如惊涛骇浪。

“我认识他。”老师淡淡回答，冰冷的仿佛字字冰锥，极攻击的刺向了对面的罗警官。“那又怎样？”

“老师，请您合我们工作。”罗警官说，语气更加严肃了。“他现在和一起命案有关，我们需要了解他的行踪。”

远一声打板。罗亦目光一闪，人站的笔直，眉宇间正气凛然，整个人瞬间就变成了剧情里的罗警官。

“你就想象自己就是这个音乐老师，张钦剧里人设就是他的真实经历。”罗亦最后说，“当你遇到这样的事，你时什么心情。”

负责案件的同事说，死者张同学今年在普通中就读三。那秃是单亲继父，和孩不亲近。张同学在学校成绩不怎么好，和同学们也不熟悉，下又临近考，想必心理压力很大。加上尸检后尸没有呈献其他诸如争斗或侵害的痕迹，所以基本排除了他杀的可能。

然而调查结果和同事说的基本一致，所有同学都和张同学不熟悉，居然没有一个人说的清楚他什么时候离开的学校。老师们也是如此，不罗警官怎么追问细节，回答却基本只有“学习不好”这一个。

而罗警官见宇迟迟不答话，又言促了两句。

提前自打脸：这个剧中剧既不悬疑也不推理（逃走

罗警官今天到警局的时候,恰好有个秃中年男和他而过。这人神慌张，低着走的匆匆忙忙。到了屋里，罗警官才想起了刚才去的秃是个“熟人”，就住在不远的老旧小区，赌钱和小偷小摸被抓来好几次了。

看起来生活很是艰难，但脸上却一如既往的平静又温和。

老师低一看。照片上是一个穿着校服，形单薄的中生。照片上的他正站在学校的舞台上，表情柔和而投的拿着话筒，似乎是在唱歌。

“他也不太想学的样，叫他回答问题吧，他老说看不清黑板。”一个老师如是说着，接着就被主任训斥的光瞪了一，撇撇嘴不说话了。

作者有话要说：

“好好的孩，怎么想不开呢。”同事摇叹息，忙别的去了。

但这次秃来局里不是被抓，而是报案人。几天前秃来报案说他家孩放学没回家，失踪了。结果第二天就有人在城市河里发现了溺死的尸，正是那人失踪孩。

但仔细看就会发现，这孩神很空，好像没有焦一样。洗的褪的浅校服衬衫下面，好像有尚未褪去的淤青痕迹。

听到这里，老师也抬起了，神倏然变得尖锐了起来。

这时，张钦也收到通知，从布景里走来了。张钦显然还带着那个特制隐形睛，寥寥几步路走的磕磕绊绊，挽起的袖还一片的淤青。

罗警官直觉相当锐。刚才在门回多看了那秃一。总觉得什么地方不对。于是便力排众议，持认为不能完全排除刑事案件的可能，要再去学校查证一下。

“但是我记得…张同学好像经常去找教音乐的老师。”主任思索着，努力回忆着

戏

“老师。”罗警官说着，从手里递了一张照片。“请问你认识这个人吗？”