昨天的绘画课标题是画动，小不对着李彦来了张速写，虽然草稿差晃瞎了李彦的猫，但是小不适时地了几乎整个白天的时间不停对着他修改那这张图画，好歹是画了一个清晰的猫咪模样来。

——他三个月前发奋背诵英语单词，可接连在两次英语测试中都被完了，原因很简单，史密斯外教的考题都是句，这小从来都不听课，会的只有单词，就只有偶尔听上那么一两句，考试时只好据中文一个单词一个单词地串联起来，好多题都回答错误了。

才拽也就算了，连天才养的猫都这样有个。她当幼教这么多年了，这间学校上学的人非富即贵，她看小不的爸爸妈妈都是很普通的人，算是小富，脾气很好，待人接都很和善，从家角度本解释不清楚这么的小孩儿孤僻怪异的格是从哪里来的。

他虽然不理人，但是大规矩上是不会错的，最多只显得这孩怪里怪气的，倒不会显得家教差没礼貌。

她每天午餐时都会来看着，隐约记得这孩不论哪天领午饭，无一例外都是排在最后面的。小张老师敢说在自己班级里的其他同学都没有欺负他排挤他——在三四岁的孩心中，一个怪怪的、对任何人都待答不理的同学，其实是有可怕的，好多小孩儿都下意识地躲着他走。

小不明显偏科非常严重，他的字草得不能看，画画也七八糟地让人不忍直视。这个年纪的小孩理说正在想象力速发育的时段，所思所想都会在绘画中表现来，心理学家光看了一个孩画的画就能知他的格和情绪倾向。

作者有话要说：撒谢默默家亲的地雷~X2

可小不不是，上幼儿园这都半年了，除非老师在课上明确规定绘画的内容，他能中规中矩地画来——其实是照搬记忆中相关学习卡片上的简易图画——要是没有规定画什么，他画的永远就只有猫爪印，整张纸没有别的，就只有猫爪印。

所以要不是这孩自己乐意，他是不用排在最后面等最后才能领到饭的，小张老师实在是好奇他为啥偏偏要最后一个，今天忍不住就问了来。

☆、第81章观赏动画

小不也是就此才知原来这玩意还得掌握语序，很是苦恼了一段时间。还是女主人偷偷找外教说情借了一份教辅资料来，给他一个人闲着没事儿时拿来看。

小张老师一跟他说话，思路就打断了，小不抬看了看她，倒是很有礼貌地一，声气：“老师好。”

她一边想着，一边走了过去，蹲□对着小不眯着睛笑了：“星渊啊，你怎么排在这里了？”

小张老师神如常——废话，被无视了这都有半年了，她再怎么着也该早就习惯了——仍然笑眯眯地问：“星渊昨天上课画的画很好看，老师给你挂起来展览好不好？”

打了一声招呼，小不明显觉得自己已经很给面了，压就没有回答问题的意思，低继续默背常用句式。

——其实是因为他不习惯有人站在他后面，得他总是不自觉得回看对方在什么，没办法集中神。小不从刚刚起就在默背英语问候语，一边吃手指一边若有所思的表情来。