等她说完，郑想想也写完了，只用了她一半的黑板，和一半的时间。

能被这坏女生给打败？

得到老师的认可，彭安谣开始一给同学们解释自己的思路：“我每次题呢，都会先把有效条件全列来，在脑内把全情况都思索好，然后再下笔。”

这次他确实是没办法不看彭安谣了，太吵了。

彭安谣气死了。

他家小菜从来都是这表情，傻乎乎的认真样，让你不能糊她，也不敢不去在意她的想法。

她到一半的时候，郑想想还没有动笔，旁边的数学老师都想问问郑想想是不是实在不会的时候，彭安谣看到她从黑板槽底下捡起一块小□□笔，准地了两条辅助线。

和她预想中的，完全不一样？

放大音量，继续讲题，引林扬的注意力。

她当然知郑想想不是，刚才她瞥了好几，明显郑想想是想一分，一分的。如果郑想想承认自己没有大局观，她就可以直接显示自己的厉害。

这要她怎么说？怎么说都好像被郑想想占去了优势。彭安谣扫了一下面坐着的林扬，林扬的目光，一直没有离开郑想想，即便受到了她的注视，也丝毫没理。

“？”

郑想想说完，彭安谣卡在张开嘴的一刹那，不知怎么接下去。

想着，手指也动起来，白和彩粉笔错，洋洋洒洒写了半个右黑板。

“我……？”郑想想指了指自己，确定彭安谣一定要自己回答以后，才认真地，“我是看情况的，这题比较容易，就想一下，写一下，很容易就顺下来，如果条件很复杂的难题，会把条件都想好，再动笔。”

“你错了。”

然后彭安谣就开始吵了。

郑想想仔细地听了，彭安谣的思路很清晰，一步一步稳扎稳打，确实每一个得分都有写到。

彭安谣显然太过自信，本没仔细多看一郑想想的解答过程，直接开始讲解如何建立坐标系。

本来看到她题的过程，加上以前的固有印象，数学老师是没抱太大期待的，没想到瞥了一。郑想想的答案居然是正确的。

“我刚才题的时候，有注意到想想同学的，想问下想想同学是不是也跟我一样，会把所有有效条件都列来，思熟虑，有了大局观以后，再一气呵成地完整题目。”

数学老师也吓了一。

“你

他看得发疯，只觉得郑想想每个动作都在诱惑他。

说着，瞥了还在一边想一边写的郑想想一：“平时私底下给同学讲题的时候，发现很多同学不是笨，也不是学不会，就是方法不对，不能想到哪里就写到哪里，一定要有些大局观，想好了再动笔。”

彭安谣写了一整块黑板，字迹整齐工整，排版严谨好看，等她写完，把粉笔放回粉笔盒里，瞧着那边郑想想还在写着，优雅地笑了。

郑想想一上台，他就在盯着她。看着她扬起小脑袋瓜，在黑板上笨拙地写字，看着她听着彭安谣讲题，一脸懵懂又认真。

数学老师看了她的解题过程，“啧啧”称叹：“解题过程非常严谨，每一个得分都写的很清楚。”

如果她撒谎，彭安谣就当众揭穿，让林扬看看郑想想是怎么样一个人。